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    写作指导——议论文的写作(下)

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      六、议论文语言形象化的处理。

      议论文语言特点是鲜明、准确、概括、生动,但如果在语言上不注意锤炼,不注意运用一些技法来达到形象化的要求,议论文的语言是很难生动的。议论文语言形象化的方法主要采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式。在一篇议论文中,我们如果插入或运用一些形象化的语句是很可以实现形象化要求的。

      主要采用下面几种方法实现上述要求;说之前,我们体味一下下面三段话的表达效果:

      绿,是什么?朱自清说,是碧玉,是鸡蛋清,是少妇的裙幅,是一张极大极大的荷叶。

      理想,是什么?流沙河说,饥寒的年代里,理想是温饱;温饱的年代里,理想是繁荣。他又说,理想是火,点燃熄灭的灯,理想是灯,照亮前行的路。

      诗情,是什么?刘禹锡说,晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

      多美的想象??!这里,大家运用了丰富的想象,展开了自己的思维,实际上,只要得法,我们也能做到这一点:

      1、形象比喻法:

      注意三点(1)比喻的特点,(2)比喻的相似性,(3)不同范围的事物才可形成比喻。

      1998年高考题中有仿鸟比喻句的试题,实际上这也就是形象比喻的一种仿写形式:

      所给的语境:书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂,书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

      仿定的对象为“时间”,这是一个抽象化的概念,我们要赋予它以形象的感受,它可以写成:

      时间好比一条无形的河流,它无声地流过每一个人的身旁。时间如同一位公正的法官,它公平地对待每个人的是与非。

      写“意志”,可以说“意志是一团火,可以永不熄灭,也可以瞬间消失;意志是一条河,可源远流长,也可以转瞬干涸?!?br>
      写“理解”,可以写成“理解是一条纽带,将人与人的距离拉近,理解是一座桥梁,让心与心彼此沟通?!?br>
      2、形象阐释法。

      注意:(1)抓特征(2)阐释语要精当简要。它主要体现为用形象为例阐明抽象概念的内涵。

      写“直线”,就可写成:

      直线的无尽说明它有着执着的追求,直线的挺拔正是它刚正不阿性格的体现,直线的不曲证明它具有宁折不弯的高贵品质。

      赞美直线的挺拔,是因为它性格刚直不阿。一位教授拿着一根筷子告诉他小儿子:“它永远是直线?!倍尤床灰晕?,拿过来用力地弯曲,然而“啪”地一声,筷子断了,拿在手里的仍然是直线,这就是刚正不阿的直线。

      3、形象例说法。

      与形象阐释法不同的是,前者抓住景物的特征去解释抽象的概念,而此法重在通过具体的事例去使一个抽象化的物或概念更加具体,用事实说话是它的突出特点。

      注意:选例要围绕概念的特征,就好比“论据要围绕论点选择一样”事例后要加上适当的必要的论说。

      写“寂寞”,就可以写成:

      他们寻找寂寞,但不意味着意志消沉,姜尚垂钓河边,一时寂寞却成就后来的千古功名;诸葛亮“龙卧南阳”,一番寂寞之后,便有了成名八阵图的得意;再说现代的吧,众多球迷心目中的乔丹,他也曾把手一挥,离开了他成名的篮球场,两年的寂寞以后,他又创造了三连冠的辉煌。

      4、引言阐释法。

      引的“言”是那些名人名言,也可以是富含哲理的名诗,名歌,它们往往有警策人心的作用,用在文章中往往使文章富含哲理。

      这里的阐释语可以在引言前,也可以在引言后,目的是加强说理的形象性和哲理性。

      写“意志”,可以这样写:

      日本首相田中角荣,两岁时害了场大病,差点儿送了命。病好后,却成了口吃,在小学读书时,他因此常受嘲笑。他发誓要彻底改掉口吃毛病。为此他经常一个人进入大山,一会朗读,一会唱歌,一会叫喊,用这种独特的方式纠正口吃,他,终于战胜了口吃。

      顽强的意志力使田中角荣成了日本著名的首相。正如车尔尼雪夫斯基所说的“只有意志才会使我们成功。而意志的来源又在于毫不动摇,并坚决采取为达到成功所需要的手段?!?br>
      为了加深同学们对形象化语言的表达效果及方法的认识,我给大家读一篇沈阳56中宋传威同学写的《说“孤独”》

    说“孤独”

    沈阳五十六中学  宋传威

      孤独,如果不是性情怪僻、心理阴暗、思想缺乏健朗,那么往往就是人物卓绝。太美丽的人容易孤独,因为她难以找到如意的伴侣;太优秀的人容易孤独,因为他超凡脱俗;胸怀大志的人容易孤独,因为他缺少知音;身怀绝技的人容易孤独,因为他没有敌手。林黛玉是孤独的,屈原是孤独的,俞伯牙在失去了钟子期后只好摔琴谢知音;鹰是孤独的,考虑是孤独的,斗牛在失去了对手后是一头撞在了碾盘上的;诗是孤独的,哲学是孤独的,艺术一旦进入了审美的圣殿也必然是拒绝平庸的。

      孤独是一种境界,是一种美。以孤独为伴,能够透视人生。能够耐于孤独的人,成长的艰辛苦涩不会使你沉沦;平谈的岁月不会成为断送你人生的急景流年。失败后的孤独,能够让你重新崛起;成功后的孤独,更不会让你在狂热中迷失自己。

      齐白石说:“画者,寂寞之道?!卑担骸坝行┥羰窃诠露朗辈盘?,在人群中它们会模糊消隐?!倍嗌俟赜诠露赖纳羁潭琶赖谋硎?,都具有一种哲理的高度。

      黑格尔二十三岁获得哲学学位后,不为热闹的文坛所动,终于成为德国古典哲学的集大成者。检点爱因斯坦一生的丰硕成果,几乎无一不是独辟蹊径、冥思苦想的结果。陈子昂千古独步,才唱出了“前不见古人,后不见来者”的《登幽州台歌》。

      因此,斯·茨威格说,全人类优秀人物的经历表明:“真正的伟大是孤独,哪里没有伟大的性格,哪里就没有伟大的人物、伟大的艺术家、伟大的功业卓著的男子汉?!笨杉?,孤独是灵魂的“过滤器”。天才只有在孤独感中才能成长。

      然而,孤独毕竟不同于无聊,孤独是一种深层次的成熟,是一种对理想的刻意追求所产生的良性心态和行为,揭开孤独的纱帘,你会看到一片澎湃的大海。而无聊,在夕阳的照射下,伴随 着它的将永远是那斜长的影子。有些人是孤独的,但他们并不无聊;有些人是宁肯无聊也不甘于寂寞,那是因为他们的内心深处是空虚的、孤独的。

      孤独是一种超脱,它植根于人类因终极关怀而生的忧患意识。因此,它可以使人心理更集中、更炽热、更自觉地投入和进入超前性的思考,以至于有所发现和创造,喜欢喧嚣张扬的人,乐于沉湎在世俗的欢乐里,永远也无法品尝到孤独之美——心灵幸福的高峰体验,因为欢乐揭示不了最深刻的真理。

      高山是孤独的,因为它挺拔;大海是孤独的,因为它没有影子;黄金是孤独的,因为它喜欢缄默;冬天是孤独的,因为它贯于孕育。

      总之,孤独之中蕴藏着一种力量,如同子弹蕴藏在枪膛里。经受了“情到深处人孤独”的感慨,“木秀于林风必摧之”的寥落,“高处不胜寒”的凄清,便会爆发出惊天动地的力量!

      例4、素质教育要求在语文学习方面应该多接触一些优秀的课外读物以丰富自己的知识面,在阅读中更要培养对作品的正确的鉴赏力,从而提高我们自己的阅读品味,请以你读过的优秀作品为例,写一篇评价文章,文题自拟,字数600以上。

      思路:文学评论是议论文的一种。它是阅读者对作品的内容或形式发表见解,提出看法的评论文章。就一部作品而言,评论可以从内容入手,也可以从表现手法入手。文章的主旨,人物形象,作者对社会、人生、自我的认识等都属于内容范畴;表现手法包括表达方式、语言运用、修辞手法等表达技巧。一篇短小的评论文章不必从多个角度入手写作,可以选择一个或两个角度为文,这样能保证观点集中、鲜明。评论一篇文章往往离不开对内容的准确把握,一切都要从内容入手去展开阅读者的思路。写作时要做到叙、析、评的完美统一,这三者实际相当于议论文中的论据、论证和论点。

      例文:

    我看金庸的“武侠系列”

    孙明伟

      它的趣味吸引着我,它的风韵迷恋着我,它的诗意陶醉着我,它的真情感化着我,它的内涵充实着我……

      金庸武侠的最具神韵之处,恐怕就是它包罗万象了,将中国传统文化中是传统诗意的一面表达得淋漓尽致。从残阳夕照的边塞大漠到荒无人烟的海中孤岛,从冰天冻地的雪峰世界到山明水秀的江南水乡,从幽氤森冷的深山古刹到茹毛饮血的异域边疆,从精彩的围棋棋局到绝妙高深的中医中药知识,方方面面都被金庸的生花妙笔点缀出了耀眼的光辉,所有这些,无不渗透着博大精深的文化知识,无不闪现着令人神往的古代风情。

      率领军民死守襄阳城的郭靖让我领略到了英雄好汉精忠卫国的风采;胸无大志的张无忌让我明白了优柔寡断,大事难成;心狠手辣的赵敏的转化让我相信了环境造就人的客观道理。金庸小说的主人公一般都是从童年开始他们的磨难人生的,从主人公成长成熟的历程中,我们可以清晰地看到人生道路的崎岖不平的道理。在金庸的顶峰之作《鹿鼎记》(当然是指原著而不是影视剧),更是以恢弘的气势向读者展示了康熙年幼登基、擒拿鳌拜、平定三藩、收复台湾、北拒沙俄等一幅幅真实的历史画面,简直就是康熙皇帝的武功史,该书更是以韦小宝的遭遇向世人展示了官场中的尔虞我诈、勾心斗角和社会上的世态炎凉、人生百态。

      有人说,武打小说中太多的打打杀杀、侠骨柔情、虚幻情境会使学生误入歧途,学生看了有害无益。我不同意,是否有害决定于学生自身,而不在小说本身。菜刀可以成为凶器,可家家都有;《金瓶梅》被称为黄书,说明一定有人看过,难道这些研究艺术的大师们都变坏了不成?诚然,学生的自制能力差,可如果不从引导学生增强自制力的教育入手,反而不客观地错误评价,这本身不就表现了教育的失败吗?

      金庸小说令人深深地体味到了中华文化的博大精深,“给生活在现代社会的中国人以一种落叶归根的文化归宿感?!泵娑砸恍┤硕越鹩剐∷档牟还兰?,我由衷地抒发对金庸小说的推崇之情,为之鸣不平。为此也不惜把自己推到被批判的位置,理由很简单:只要我喜欢。

      评析:文中所谈是近期文学评论界谈论的一个热门话题。作者并未用偏激的语言以求标新立异,而是抓住金庸小说感染作者的内容方面去谈自己的观点:一个是作者为读者创设的意境美,一个是作品中融注的爱国、爱民族的思想感情,这是文章的闪光点所在,也是文章的深度所在。作者在表达上也采用了高妙的手法,整体上采用整句的形式使文章表达语式流畅,语气畅达,显现了较高的文学修养。第四自然段中作者提出了另类观点,充实了文章的内容,也鲜明地表达了作者的思想倾向。

      例5、据1999年9月19日报载:为纪念大连建市100周年,大连市修建了世纪仓,将反映20世纪大连市变化的100件物品珍藏其中,留给100年后的大连人开启。这100件物品中有1999年时的大连市长给2099年的大连市长的亲笔信。

      假如在你的学校也修建了一个类似的世纪仓,请你以20世纪末的高中生身份写一封致21世纪末本校高中生的信。

      [注意]

     ?。?)内容只要与“20世纪末高中生致21世纪末的本校高中生”有关即符合要求,具体角度和写法可以多种多样,比如讲述今天的故事,畅谈学习的苦衷,介绍兴趣爱好,发表人生见解,探讨百年间各方面的异同,预测百年后的发展状况,等等。

     ?。?)题目自拟,也可以直接以“致……的一封信”为题。

     ?。?)不少于700字。

      例文:

    你们拥有的地球圆吗

    孙明伟

    21世纪的校友:

      你们好!

      我是一百年前在本校读书的一名普通的高中生,我怀着无比激动和无比兴奋的心情在世纪之交向你放飞这只世纪鸿雁。

      我们只能预测和畅想百年之后的未来,你们也应该了解一下百年之前的历史。我们生活的这个时代,科学技术已经发展得飞快如奔,你的科技自然胜过百年之前千万倍,但我们所处的时代的一系列世界问题,你们解决了吗?

      人类的工业革命把一堆堆的金山摆在了人们眼前,但也带来了人类的不幸:九曲黄河再也没有了“泾渭分明”;亚马逊平原上的热带雨林只能称作地球的半支肺叶。在这个星球上只能到海拔几千米的青藏高原去呼吸新鲜空气,每天都有上百乃至有上千种生命永远地离我们而去,生命之泉也进入了半干涸的“风漠时代”。不知道百年之后,你们那里的天,蓝吗?山,绿吗?水,清吗?

      不知是谁让和平的鸟儿折断了翅膀,我们的时代有时好像无公理可言。中国的驻南斯拉夫使馆竟然被以美国为首的北约轰炸了;加勒比海中的岛国——古巴一直在“世界宪兵”的航母监管下与世隔绝;被称为人类精英的犹太人依然大部分颠沛流离无处安身;非洲的难民依然空着肚子乞求上帝的恩赐;……面对这些不公与不平,太阳哭了,躲在山后,无能为力。不知道百年之后,你们那里的太阳,红吗?月亮,洁吗?地球,圆吗?

      但愿百年之后,在高速发展的经济的另一面,会有与之相和谐的公理与公德在。我们的时代有一首歌:“但愿人间,没有伤痕;但愿平安,一程又一程;但愿世上疾苦不长存;但愿和平的天堂不凄冷;……”这首歌,不知道你们唱响了吗?

      此致

    敬礼

      你的20世纪末的一名校友


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